Universidad La Salle Chihuhua

La Universidad La Salle de Chihuahua es una comunidad dinámica que vive momentos de búsqueda y de sistematización de procesos. La acreditación solicitada a la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), formalizada en mayo 2007, se ha convertido en un impulso de resignificación de personas, procesos y productos educativos. El Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas a nivel mundial ha celebrado su 44º Capítulo General en Roma, en mayo 2007, acentuando el deseo de convertirse en una instancia de reflexión, investigación y acción frente a la realidad de la pobreza desde el carisma educativo de San Juan Bautista De La Salle. México vive actualmente una etapa de cambio que está motivando a la sociedad a cuestionar sus instituciones hacia el fortalecimiento de la democracia. Estamos inmersos en un contexto que demanda de nosotros respuestas; actualmente, Chihuahua es un lugar de referencia. Es pertinente, en consecuencia, que como Maestros vivamos un proceso activo de formación a través del cual podamos responder a los desafíos que recibimos de la realidad.

• que asume el reto de formar profesionistas competentes para resolver los problemas de la realidad y desde un horizonte ético cristiano;
• que vive desde su fe el compromiso por comprender el fenómeno de la pobreza y de actuar desde la educación a favor de los pobres;
• que recrea el carisma educativo de San Juan Bautista De La Salle desde el diálogo con la pedagogía contemporánea y los problemas de la educación mexicana;
• que quiere ser propuesta permanente de la innovación académica necesaria para afrontar los retos de las Instituciones de Educación Superior en el siglo XXI.

• entendido como una propuesta académica desafiante para la juventud actual y futura, crítica ante la realidad social;
• que necesita integrar los procesos de docencia, investigación y extensión desde el paradigma holístico;
• que busca atender los desafíos que plantea a la educación la presencia de los pobres y las nuevas pobrezas del siglo XXI;
• que se sostiene en personas que comparten su fe en comunidades académicas orientadas al servicio y a la transformación de la sociedad.

• se propone un diseño curricular conformado por ocho temas nucleares y tres ejes curriculares, que se abordan en dos niveles;
• no se pretende abarcar conocimientos librescos sino abrir perspectivas para que cada participante, con ayuda del material de referencia, pueda construir junto con otros su propio texto;
• implica que cada uno se compromete a profundizar en los temas, a elaborar material que comparte con otros a través del uso del portal Moodle, como una manera de apropiarse del conocimiento;
• las sesiones presenciales se convierten en verdaderos laboratorios donde cada uno comparte sus descubrimientos, donde se establecen alianzas, se proyectan estrategias de aprendizaje y se vive la dinámica del aprender haciendo;
• los tiempos personales buscan la reflexión profunda, la asimilación de los textos y su traducción en situaciones concretas de la vida cotidiana de la Universidad;
• la síntesis final será la expresión de un trabajo de reflexión compartido y madurado en el tiempo.

• Breve presentación de los temas por parte del Facilitador.
• Discusión de los temas con ayuda de grupos de trabajo.
• Identificación entre todos de ideas-clave, elaboración de mapas mentales, cuadros comparativos, cuadros sinópticos, mapas de conceptos…
• Producción de síntesis grupales
• Redacción de la síntesis personal y presentación en el blog del grupo de estudio.